Os recursos da moodle ainda não acabaram...

Depois de analisar vários recursos da web 2.0, continuámos a nossa digressão pela moodle e aprendemos (pelo menos tentámos) a fazer questionários, sondagens, referendos e apresntação de imagens através de slide show.
Algumas destas actividades, podem ser um pouco morosas a realizar, mas os alunos adorarão responder a um questionário, auma sondagem ou a a um referendo através do computador...porque para já, e na realidade onde trabalho,a Internet e os computadores ainda são uma grande novidade e suscitam bastante o interesse dos alunos...

De acordo com Alves e Gomes (2007), a moodle foi criada em 2001 por Martin Dougianas, durante o seu doutoramente. Ao longo destes anos, tem sido desenvolvida por vários colaboradores. Estas autoras referem que a MOODLE apresenta várias funcionalidades, que a seguir destaco:
- "acesso protegido e gestão de perfis de utilizador";
- "gestão de acesso a conteúdos";
- "ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona";
- "sistemas de controlo de actividades.
- "outras ferramentas e funcionalidades passíveis de
utilizações em diversas explorações pedagógicas como sejam a cração de blogs, sondagens, portefólios..."

Alves,A. & Gomes, M. (2007). O ambiente moodle no apoio a situações de formação não presencial. In Dias, P. et al. (Orgs.). Challenges 2007 : Actas da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho. p. 337-349.

Segurança na Internet

A Internet é um espaço onde o cibernauta tem múltiplas facilidades:
- comunicação rápida, económica, sem intermediários e sem barreiras de tempo e de espaço, possiblitando o contacto com pessoas de qualquer lugar do planeta permitindo partilhar ideias, trocar informações, participar em discussões.
- disponibilização de informações sobre todos os assuntos, permitindo o
o acesso virtual a inúmeros recursos como bibliotecas, museus, enciclopédias, dicionários, etc.
- realização de compras, acesso a múltiplos serviços, incluindo a educação à distância.
Todos os dias milhões de pessoas acedem à Internet e para quê? Para se divertir, estudar, trabalhar e comunicar.
Mas para além de todas as facilidades, a Internet também desvantagens como:
- os conteúdos impróprios;
- os contactos mal intencionados;
- o comércio não ético e muitas vezes ilegal;
- a promoção de comportamentos inadequados;
- o desrespeito pelos direitos de autor.
Então... Como professores, o que fazer para manter as nossas crianças e os nossos jovens seguros?
- Preservar a imagem dos alunos;
- Informar os alunos e encarregados de educação dos perigos da publicação de imagens;
- Não associar às imagens dados identificativos;
- Preferir imagens de grupo a imagens individuais salientando apenas a actividade em si;
- Utilizar software de filtro, bloqueio e consulta de sites;
- Educar os nossos alunos para esta problemática...Este sim... é a nosso maior trunfo para vencer esta batalha...

Alguns sites poderão dar conselhos e informaçõe sobre a segurança na Internet, como:
Segurança das Crianças na Internet;
Miúdos seguros.na net
Segura net
Safeinternet

A aprendizagem acerca da plataforma moodle continuou...

Ao longo das sessões de Educação e Tecnologias Multimédia, realizámos novas aprendizagens sobre a plataforma moodle, nomeadamente na adição de actividades aos sumários elaborados. Assim, aprendemos a adicionar trabalhos diversos, como:
- trabalhos de casa - onde o professor faz referência ao trabalho de casa mas a realização do mesmo ocorre fora da plataforma moodle;
- envio de um único ficheiro ou ficheiros avançados - no qual o professor determina uma determinada tarefa e o cumprimento dessa tarefa termina com um envio de um ou mais ficheiros, por parte dos alunos, através da platafoma moodle;
- texto em linha - onde o aluno responde ao trabalho a realizar através da produção de um texto na própria plataforma.
- glossários - uma forma de alunos e professores adicionarem termos/conceitos sobre determinada temática abordada nas aulas.
Estas aprendizagens podem impulsionar os alunos para a realização das diversas escolares que podem parecer enfadonhas quando realizadas com recurso a papel e lápis e tornar-se-ão atractivas quando utilizadas as novas tecnologias de informação e comunicação.

Algumas ferramentas da Web 2.0

Após perceber a diferença entre as gerações Web 1.0 e 2.0, durante as aulas do dias 22 e 29 de Maio andamos a pesquisar algumas ferramentas/instrumentos da Web 2.0:
- Uma delas foi timelinemaker que permite elaborar frisos cronológicos - Até tive uma ideia :). Vou fazer a escala do tempo geológico com esta ferramenta.Depois eu mostro.

- Outra ferramenta utilizada é CMAPTOOLS. É uma ferramenta fantástica para elaborar mapas conceptuais. Posso sempre aplicar este instrumento numa aula de avaliação, na qual os alunos poerão construir um mapa de conceitos sobre a unidade anteriormente leccionada.

- Mais uma ferramenta visitada: Stripcreator, onde cada um pode fazer a só própria Banda Desenhada, vulgo, BD. A imagem seguinte é uma amostra do que lá se pode fazer...



- Slideshare - foi mais uma das ferramentas utilizadas nessas aulas. Um site onde várias pessoas publicam as suas apresentações electrónicas que poderão ser visualizadas e guardadas por outras pessoas conforme o grau de privacidade. Já conhecia o site e tinha utilizado algumas apresentações nas minhas aulas de Biologia e Geologia do 10º ano mas nunca tinha publicado nenhuma apresentação. Até este dia... Vamos ver como corre.

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Terra, um planeta em mudança

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- a ferramenta Zamzar permite converter ficheiros, quer do nosso computador, quer da internet em vários formatos, enviando a conversão para o nosso e-mail. É uma questão de necessidade usar esta ferramenta.

Considero que as ferramentas/instrumentos visitados poderão ser uma mais valia no processo de ensino e aprendizagem contribuindo para uma diversificação de estratégias, estimulando e aumento a motivação dos alunos para aquisição das diversas competências: conceptuais, procedimentais e atitudinais.