Fim... Hoje é o primeiro dia do resto das nossas vidas...

Após uma caminhada de cerca de 15 semanas, não posso dizer que estou igual ao que era...
Mudei...
Mudei um pouco a minha perspectiva de ver o mundo...
Aprendi...muito...
... e muito mais gostaria de ter aprendido...
...não pela professora Maria João que sempre nos explicou todos os conteúdos e esclareceu as nossas dúvidas...
... mas porque nem sempre tive, em condições físicas e psicológicas, para estar atenta,
... porque as aulas foram pequenas para aquilo que queríamos aprender
... e o tempo escasso fora delas não permitiu aplicar e experimentar novos recursos multimédia descobertos.
Gostei...
... muito...
... A partir de hoje os pintainhos saem debaixo da saia da mãe...
... Hoje é o primeiro do resto das nossas vidas...
... Vamos sozinhos...
... Seremos capazes??

Os E-portefólios...

Os e-portefólios começam a substituir cada vez mais o portefólio tradicional em formato de papel.
De acordo com Alves & Gomes (2007), os e-portefólios tanto podem ser usados por alunos como por professores.
Os professores utilizam os e-portefólios como uma forma de reflexão sobre a prática pedagógica, servindo como um instrumento da supervisão pedagógica com o objectivo último do desenvolvimento profissional.
Já os alunos podem usá-los quer como forma de acompanhamento contínuo das aprendizagens quer como avaliação.
Ao construir sistematicamente o seu portefólio, os alunos são capazes de se auto-avaliar, de reflectir sobre a forma como aprendem e também desenvolver estratégias capazes de melhorar a sua própria aprendizagem (Scallon citado por Alves & Gomes, 2007).
Os e-portefólios apresentam diversas vantagens em relação aos portefólios tradicionais, pois:
- permitem um maior envolvimento dos alunos, já que os mesmos podem intergir de uma forma mais eficaz com o professor e com os restantes alunos da turma.
- permitem o arquivo de documentos elaborados pelos alunos mas também permitem uma reflexão sobre os trabalhos realizados e, quando necessário, uma reformulação do trabalho realizado;
- favorecem uma actualização constante dos e-portefólios, já que o aluno sabendo que o mesmo se encontra on-line e que pode ser visto por milhões de pessoas sente-se motivado para constantes actualizações;
- permite inserir documentos que num portefólio tradicional não conseguiria como ficheiros de vídeo, audio e apresentações electrónicas;
- potenciam o desenvolvimento de diversas competências TIC... (Alves & Gomes, 2007).


Alves, A. & Gomes, M. (2007). E-portefólios: Um estudo de caso no ensino da Matemática. In Barca, A. et al.(Eds.). Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación.p.1035-1046.
ISSN: 1138-1663.

Este ano...os meus alunos do ensino secundário... construiram um portefólio... mas em papel... mau sinal... nessa altura (Setembro de 2008) não tinha pensado sequer que poderiam fazer um e-portefólio nem conhecia metade das suas potencialidades...
Penso...sinceramente... que no próximo o seu portefólio não será tradicional... mas sim um e-portefólio... devido às minhas aprendizagens e, principalmente, devido às suas potencialidades.

Timelinemaker

Olá... Tentei... mas não consegui fazer a Escala do Tempo Geológico... não consegui colocar datas de milhões de anos, mas só com dias, meses e anos concretos...
Sorry!!

Os recursos da moodle ainda não acabaram...

Depois de analisar vários recursos da web 2.0, continuámos a nossa digressão pela moodle e aprendemos (pelo menos tentámos) a fazer questionários, sondagens, referendos e apresntação de imagens através de slide show.
Algumas destas actividades, podem ser um pouco morosas a realizar, mas os alunos adorarão responder a um questionário, auma sondagem ou a a um referendo através do computador...porque para já, e na realidade onde trabalho,a Internet e os computadores ainda são uma grande novidade e suscitam bastante o interesse dos alunos...

De acordo com Alves e Gomes (2007), a moodle foi criada em 2001 por Martin Dougianas, durante o seu doutoramente. Ao longo destes anos, tem sido desenvolvida por vários colaboradores. Estas autoras referem que a MOODLE apresenta várias funcionalidades, que a seguir destaco:
- "acesso protegido e gestão de perfis de utilizador";
- "gestão de acesso a conteúdos";
- "ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona";
- "sistemas de controlo de actividades.
- "outras ferramentas e funcionalidades passíveis de
utilizações em diversas explorações pedagógicas como sejam a cração de blogs, sondagens, portefólios..."

Alves,A. & Gomes, M. (2007). O ambiente moodle no apoio a situações de formação não presencial. In Dias, P. et al. (Orgs.). Challenges 2007 : Actas da V Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação. Braga: Centro de Competência da Universidade do Minho. p. 337-349.

Segurança na Internet

A Internet é um espaço onde o cibernauta tem múltiplas facilidades:
- comunicação rápida, económica, sem intermediários e sem barreiras de tempo e de espaço, possiblitando o contacto com pessoas de qualquer lugar do planeta permitindo partilhar ideias, trocar informações, participar em discussões.
- disponibilização de informações sobre todos os assuntos, permitindo o
o acesso virtual a inúmeros recursos como bibliotecas, museus, enciclopédias, dicionários, etc.
- realização de compras, acesso a múltiplos serviços, incluindo a educação à distância.
Todos os dias milhões de pessoas acedem à Internet e para quê? Para se divertir, estudar, trabalhar e comunicar.
Mas para além de todas as facilidades, a Internet também desvantagens como:
- os conteúdos impróprios;
- os contactos mal intencionados;
- o comércio não ético e muitas vezes ilegal;
- a promoção de comportamentos inadequados;
- o desrespeito pelos direitos de autor.
Então... Como professores, o que fazer para manter as nossas crianças e os nossos jovens seguros?
- Preservar a imagem dos alunos;
- Informar os alunos e encarregados de educação dos perigos da publicação de imagens;
- Não associar às imagens dados identificativos;
- Preferir imagens de grupo a imagens individuais salientando apenas a actividade em si;
- Utilizar software de filtro, bloqueio e consulta de sites;
- Educar os nossos alunos para esta problemática...Este sim... é a nosso maior trunfo para vencer esta batalha...

Alguns sites poderão dar conselhos e informaçõe sobre a segurança na Internet, como:
Segurança das Crianças na Internet;
Miúdos seguros.na net
Segura net
Safeinternet